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    赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。

    银鞍照白马，飒沓如流星。

    十步杀一人，千里不留行。

    事了拂衣去，深藏身与名。

    闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。

    三杯吐然诺，五岳倒为轻。

    眼花耳热后，意气素霓生。

    救赵挥金槌，邯郸先震惊。

    千秋二壮士，烜赫大梁城。

    纵死侠骨香，不惭世上英。

    谁能书阁下，白首太玄经。

    整首词，一百二十字，为五字唐诗，为仄体正格。

    但饶是全词不过一百二十字，却硬生生让李校长花了近十分钟的时间才堪堪阅完。

    “赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。这个描写简直神了。”

    “十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏身与名。”这又是何等的气魄。在整篇《侠客行》读完之后，李校长嘴里不断念叨着几句诗，一时之间竟是沉浸在此词的意境中难以自拔。

    又是盏茶时间之后，李校长回神，继而神色振奋地看向钟逊，心潮激荡，连说都不太利索了：“钟……钟同学，这首词真的是你在昨日即兴完成的？”

    钟逊闻言，自然知道李校长的意思，不过他却明白不宜太过锋芒毕露，才华得有，但不能超越了人类所能认知的极限，所以他这样说：“李校长，这首《侠客行》的确是我昨日刚刚写出来的，下午的时候不是还和你通过电话吗，本来是想要当即给你看看的，但你去拒绝了。不过，这首词却不是即兴创作的，以前早就有了类似的想法，昨日创出，也只是将其完善一番罢了。”

    “纵然不是即兴创作的，那也十分了不起，钟同学你的这首词实在写得太好了。前四句从侠客的装束、兵刃、坐骑描写侠客的外貌。第二个四句写侠客高超的武术和淡泊名利的行藏。第三个四句引入历史上虽然一个颇有争议的将军故事，来进一步歌颂侠客，同时也委婉地表达了自己的抱负。侠客得以结识明主，明主借助侠客的勇武谋略去成就一番事业，侠客也就功成名就了。最后四句表示，即使侠客的行动没有达到目的，但侠客的骨气依然流芳后世，并不逊色于那些功成名就的英雄，写史的人应该为他们也写上一笔。”李校长对这首词做了简单的点评，“纵观史记，所有人的目光都是放在那些功成名就的将军身上，但是很少有人去关注这些赴之死地的侠客。钟同学，你这首诗写的真是太好了！你小小年纪，就能有这种想法，真是令人惊叹啊。”  

    钟逊讪笑一声，其实李校长最后所言，正是整首词的一点诟病，要是这首词让李校长以他自己的名义发出，那就无甚值得追究抨击的了。

    “那个李校长，你也知道写词作诗，往往都是凭借一腔热血，我这么写也是在直抒胸臆，虽然有些夸张了，但也并无不可吧。”钟逊说道。
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