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    这时候的汪正国显得很从容，话语中给人一种事实就是这样的感觉，这大概是从事教师行业多年以来所培养的气场，几乎可以算是这辈子与生俱来的气质。

    当老师就是那样，不管你肚子里有没有料，自信是必须要有的，即便是一本正经的胡说八道，都要比一问三不知好，这也是教师在学生群体中树立自己形象的必备技能，要不然，你面对学生还一副我不清楚、不自信，那就卷铺盖走人吧！

    教授听了汪正国的回答之后，想了想，显然也是认可了这种说法，有的时候人就是这样，家庭背景好，确实能够给人带来更高层的相关信息，这个就连教授也要承认。

    二代们之所以是二代，他们说起来也没什么太大的本事，却又总能够事业有成，那就是因为他们信息渠道广，接触的人群层次高，和普通人信息不对称。就拿简单一点的地产业来说，要是家里稍微有点背景的二代，提前知道一些地产开发的信息，赚钱还需要挖空心思动脑？

    所以，刘教授很明智地选择不深究这一茬儿，转而提到另外一个话题。

    “我就这样说吧，若是你没有提到产学研一体化，说不定我们拿树脂光学玻璃项目还有些难度，但是你说了之后，我就有了新的想法。到时候我在申报项目的时候，顺便也把“关于产学研一体化实践运用的研究”课题拿下来，有这两个项目课题的互相支持，再加上我们和透光厂合作，这两个项目必定都能拿下！”

    完全未曾料到会因为自己一番话，带来如此大的巨变，能够启发教授去把“产学研一体化”相关的实践运用研究课题拿下来，通过树脂光学玻璃项目研制中的光学实验室与透光厂之间合作模式，从而研究摸索产学研一体化模式的运用，这绝对行得通。

    汪正国对教授要同时申请有关产学研一体化研究的项目不大感兴趣，但它知道这是教授的想法，能够在做项目的时候顺便多带上另外一个项目，何乐而不为？多拿一个项目，这就意味着能够多拿到一些资源，这对于实验室的发展来说，至关重要。

    “听您这样一说，我倒是对咱这项目更加有信心了，肯定能够顺利拿下，这应该不成问题。”

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