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    农村孩子上学，背着一日三餐的口粮。要不怎么说读书能把家给读穷了呢。缺壮劳力的家庭，还真供不起一个读书郎。

    半大小子吃穷老子，这个年纪的男生正是胃口大开的时候，一个月米面省着点吃都要十几二十斤。加上红薯、土豆之类的杂粮、瓶瓶罐罐的酱菜、腌菜、各种菜干，扛肩上没一会儿就要换手。还没盈芳走得轻快呢。

    码头距学校有点距离，不过人多话头也多，一会儿唠这个、一会儿唠那个，像过年前后火车站被封锁啦、海城某大人物丢失了某件重要东西啦诸如此类的话题，也重新被拿出来炒了一遍冷饭。

    不知不觉就到了学校门口。

    宁和县人口少，又处于特殊时期，学校招生要求贵“精”不贵多。即使抛开这一点，愿意送子女上中学的也不多。

    古往今来，家里出个读书人，经济压力要大很多。再者，如今的社会，根本看不到书读得高的优势。相反，知识分子还被一个个地下放到各偏僻的农村呢。高中毕业照样和目不识丁的农民一起下地种田，谁家还愿意送孩子念书啊。念几年小学、能大致识几个字在他们看来就足够了。

    因此全县就这一所中学，含高中部和初中部。大门开在一块儿，内部还是有划分的，高中部教室在东区，初中部在西区，中间隔着一块长方形的试验田，田里种着的蔬菜，是食堂伙食的来源之一。

    另一处来源位于城南乡下的试验田，那里就大了，足有三十亩，小麦、水稻、高粱、玉米、棉花等几类主打作物轮着种。干活的是学校师生。

    打从上中学需要推荐后，各学校的教育模式发生了很大变化——除文化课，学生还需务农，需要到学校实验田或是挂钩公社参加各类劳动。如无特殊情况，基本是上午上课、下午劳动。可一学期的学时总归那么多，导致学习强度远没以前大了。

    盈芳停学前才念完初一，虽说从收购站淘到初高中教材后，一直都有认真自学，不懂的问师傅，师傅也不懂的写信问师兄或是向刚。总之，现行教材的初二、初三知识点，对她来说，大致都已学过。十成没把握，八|九成还是有的。要她跟着冯军达直接念高一，也不会太吃力。

    但学校不认可啊，由公社推荐重返校园后，照例给她分到了初二年级。

    十八岁混初二，在班上可以说是大姐大的存在了，周围一圈十五六岁的小姑娘。

    得知她之前是公社卫生院的护士，一帮小姑娘成天围着她问当护士好不好玩、每天要做什么……大概是想着初中毕业后也能混个护士当当。

    “只要不下地，让我干什么都行。”

    “我也是。下地太辛苦了。”

    大部分人都抱着这样的想法。

    这年头，能有个初中文凭很不错了。工厂招工优先录用、公社的出纳会计，也就这点文化水平。
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