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    李严懿听到这话突然严肃道：“艾乐你为什么学医？”

    艾乐不明白李严懿突然问这个干什么，他想了下道：“我就是想当大医生，救治更多的人。”

    牛头听到这话是直撇嘴，艾神医什么德行他太清楚了，这货贪生怕死、贪财好色，还抠门的很，说出如此高风亮节的理想十有**是在忽悠李严懿。

    李严懿目光炯炯的看着艾乐道：“你想救人？”

    艾乐点点头道：“对，我想救人。”

    李严懿点点头道：“好，我教你，希望你记住你刚说的话，何为医生？救人的人就是医生。”

    艾乐没想到李严懿答应得如此痛快，他还以为怎么也要考验下自己。

    其实艾乐说的话并不是牛头想的那样是在忽悠李严懿，艾乐是真想当医生，真想救人，不然他也不会为了救梁玉便玩命，牛头想的没错，艾乐这人贪生怕死、贪财好色、还抠门的很，但这并不能证明他没有一颗医者的心，人有缺点也有优点，这个世界上就没有十全十美的人。

    艾乐也是如此，他有这样、那样的缺点，但他也有属于他的优点，他并不高尚，也从来没想当什么谦谦君子，他就是他，他就是艾乐，他有小市民的一面，但也有一名医生急死扶伤高尚的一面，这就是人。

    李严懿又道：“以后每天你把你们科室每个患者的情况、检查结果记录下来，晚上我们要用到这些。”

    艾乐赶紧答应道：“没问题，李老师那咱们明天就开始吧？”

    李严懿伸手点点艾乐严厉道：“明天？我的时间可不多，我看今天就开始吧，你先跟我说说今天那个病人的情况。”

    艾乐也不墨迹，想了下便把王文华的情况详细说了出来，在艾乐看来王文华这样的患者一点不特殊，拿他当教学案例实在没什么大用，按照艾乐所想应该拿特殊的患者当教学案例。

    但没多久艾乐就知道自己错了，大错特错，李严懿只是问了几个问题便让艾乐有了这种感觉。

    李严懿的教学方式很特殊，他不照搬课本，也不晒晒而谈，只是一个接一个的提问，这些问题看似普通，但实际上却一点不普通，每一个人问题都能让艾乐沉思好久才能回答上来，他想的时间越长收获也就越大。

    也好在艾乐的底子不错，当初上学的时候没整天瞎扯淡，不是逃课就是泡妞，他是真的用心学了，在加上的实习的时候也比别人肯下功夫，这才能联系以前所学，在结合实习时候积累下的临床经验一一回答李严懿的问题，但到了最后艾乐思考的时间是越来越长，但回答的却越发的多了。

    医学是最需要发散思维的，不是头痛医头、脚痛医脚这么简单，人体本就是个很复杂的精密机器，而医生就是机器的维修者，这台精密的机器一个部件坏了很可能会产生连锁反应，导致其他位置出现问题。

    修理者需要严密的考虑推断出会产生的连锁反应，系统、严谨的思考，最终找到一个既能修好损坏部件，并且能尽可能的减少连锁反应，就算真的出现了连锁反应，也要找到如何处理的办法。

    李严懿是优秀的医生，更是个很好的老师，他用一个小小的阑尾炎为例题，通过提问的方式为艾乐打开了一扇新的窗户，让他看到了更广阔的医疗世界，在这个世界面前艾乐很渺小，但他总有一天会遨游在这世界的天空之上。

    时间过得很快，不知不觉就到了午夜十二点，艾乐一天没吃没喝，不停的在跟李严懿学习，这么长时间过去了他竟然毫无倦意，反而是神采奕奕的丝毫看不到一丝疲色。
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